Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo, fomentando la comprensión lectora y la interculturalidad crítica a través de la metodología de proyecto comunitario.

Estrategia Didáctica: Proyecto Comunitario enfocado en la comprensión y producción de textos expositivos que aborden las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos expositivos y su importancia para compartir conocimientos y soluciones a problemas comunes.


2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han leído algún texto que explicara cómo resolver un problema o que comparara dos cosas. Permitir que compartan ejemplos brevemente.

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura guiada: Leer en conjunto un texto expositivo breve que plantee un problema comunitario y su solución, adaptado a su edad (ejemplo: cómo una comunidad logró limpiar su parque local).


2. Discusión grupal: ¿Qué problema se presentó? ¿Cuál fue la solución? ¿Cómo se sintieron los involucrados? Promover el respeto por diferentes culturas y formas de vida durante la discusión.


3. Introducción al proyecto comunitario: Formar equipos y explicar que durante las próximas sesiones trabajarán en un proyecto que busque resolver un problema real o hipotético de su comunidad escolar o local, utilizando textos expositivos.


4. **Brainstorming en eq