Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

GILMAR DOMINGUEZ
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "Construyendo Nuestra Identidad en Armonía"


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos compartan los cambios que afrontan en sus capacidades, formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, para valorar cómo las demás personas inciden en la construcción de su identidad, abordando el problema del acoso escolar.


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad de sensibilización: Comenzar con un cuento o historia breve que ilustre cómo las diferencias en formas de ser y actuar pueden enriquecer un grupo, pero también cómo pueden surgir conflictos cuando no se gestionan con respeto.

    • Reflexión grupal: Preguntar a los estudiantes cómo se sintieron al escuchar el cuento y si han vivenciado situaciones similares.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Discusión dirigida: Facilitar una conversación sobre los diferentes tipos de acoso escolar, utilizando ejemplos adecuados para su edad, y cómo estos afectan a la forma en que nos vemos a nosotros mismos y a los demás.

    • Actividad de Aprendizaje-Servicio: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo creará un cartel o dibujo que promueva la inclusión y el respeto, destacando la importancia de aceptar y valorar las diferencias. Los trabajos se compartirán con la comunidad escolar como parte de una campaña contra el acoso.

    • Reflexión individual: Pedir a cada estudiante que escriba brevemente cómo se siente acerca de sus propias capacidades y formas de relacionarse, y cómo se han sentido influenciados por los demás.