Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Lizbeth Gonzalez
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe con sus compañeras y compañeros una carta formal, en la que explican, por un lado, el servicio público que solicitan, y, por otro, las razones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: "Conectando con nuestra comunidad a través de las letras"


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 3


Objetivo (PDA): Escribe, junto con tus compañeros, una carta formal en la que soliciten un servicio público para su comunidad, explicando las razones de esta solicitud.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura


Valores integrados: Solidaridad, Responsabilidad, Respeto



Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de arranque: Se inicia la sesión con una lluvia de ideas donde los alumnos recordarán qué servicios públicos conocen (agua, luz, recolección de basura, parques y jardines, etc.) y cuál consideran que hace falta o necesita mejorar en su comunidad.

    • Presentación del objetivo: Se explica a los alumnos que aprenderán a redactar una carta formal para solicitar o gestionar un servicio público, apoyándose en los valores de solidaridad y responsabilidad hacia su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de ejemplos: Se muestran cartas formales reales o simuladas dirigidas a entidades públicas, analizando su estructura, lenguaje y el planteamiento de las solicitudes.

    • División en equipos: Se forman equipos de trabajo y se les asigna reflexionar sobre qué servicio público quieren solicitar o mejorar, basándose en la lluvia de ideas inicial, consensuando una decisión que beneficie a la comunidad.

    • Esbozo de la carta: Cada equipo comenzará a esbozar los puntos claves de su carta, identificando: el servicio público en cuestión, las raz