La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

Valeria Morales
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: La construcción colectiva de la paz


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque Interdisciplinario: Disciplina, Pensamiento Crítico y Artes.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Cuento corto: Narrar un cuento sobre dos personajes de diferentes grupos que enfrentan un conflicto por malentendidos. Utilizar títeres o ilustraciones para hacer la narración más atractiva.

    • Reflexión grupal: ¿Qué conflictos identificaron? ¿Cómo creen que se sintieron los personajes? ¿Qué podrían haber hecho diferente?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Identificación y Análisis de Conflictos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños. Cada grupo recibirá imágenes o historietas que representen situaciones de conflicto (por ejemplo, disputas por juegos, diferencias de opinión, etc.). Los alumnos deberán identificar el conflicto, discutir cómo se sienten los involucrados y posibles causas.

    • Dramatización: Cada grupo elegirá una de las situaciones para dramatizar ante la clase, mostrando el conflicto y luego re-escenificando una solución pacífica a través del diálogo y la empatía.

    • Discusión: Reflexión grupal sobre las soluciones presentadas y cómo la comunicación y la empatía contribuyen a resolver conflictos.




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