Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.

Hidalgo García Dulce
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en diferentes fuentes impresas y electrónicas, y por medio de entrevistas con personas de la comunidad, sobre algún problema colectivo que pueda prevenirse y sobre las maneras de lograrlo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Elaboración de un Tríptico Informativo sobre la Prevención del Problema Colectivo del Cuidado del Ambiente


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Ingresar fecha]


Objetivo (PDA): Que los alumnos investiguen, en diferentes fuentes impresas y electrónicas, así como mediante entrevistas con personas de la comunidad, sobre el cuidado del ambiente como problema colectivo que puede prevenirse, y sobre las maneras de lograrlo. Finalmente, deberán elaborar un tríptico informativo que refleje los resultados de su investigación.


Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque en Artes y experiencias estéticas y de Inclusión.


Materiales necesarios:



  • Computadoras o tabletas con acceso a Internet.

  • Libros y revistas sobre medio ambiente.

  • Papel bond blanco y de colores.

  • Marcadores, lápices, tijeras, pegamento.

  • Cámara (opcional).


Desarrollo de la Sesión:


1. Introducción (10 minutos):



  • El docente inicia la sesión explicando la importancia del cuidado del ambiente como responsabilidad colectiva. Se utilizarán ejemplos cercanos a la experiencia de los alumnos, como el reciclaje en casa o en la escuela.

  • Se introduce el objetivo de la sesión: investigar sobre el cuidado del ambiente y elaborar un tríptico informativo.


2. Investigación (15 minutos):



  • Los alumnos se dividirán en equipos pequeños para investigar sobre el cuidado del ambiente. Se les sugerirá utilizar tanto fuentes impresas como electrónicas, y considerar realizar entrevistas cortas con miembros de la comunidad escolar (personal de limpieza, maestros de ciencias, padres de familia con iniciativas verdes, etc.).

  • Se enfatizará