Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A ser determinada según el calendario escolar]

Objetivo (PDA): Que los alumnos planeen, escriban, revisen y corrijan sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque Pedagógico: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y Escritura
Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de activación de conocimientos previos: Realización de un breve cuestionario oral para identificar lo que los alumnos saben sobre textos expositivos.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión: Explicación clara y sencilla del tipo de textos que se trabajarán y la importancia de su uso para expresar ideas y solucionar problemas cotidianos relacionados con su entorno.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Participación en un proyecto comunitario: Formación de equipos para identificar un problema común en su comunidad (escuela, barrio) que se pueda abordar a través de los textos expositivos.
   
   
   • Planificación de textos: Cada equipo elegirá un formato de texto (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) para planificar su escritura. Se guiará a los alumnos en la elaboración de un esquema que incluya introducción, desarrollo y conclusión.
   
   
   • Inicio de la escritura: Los equipos comenzarán a redactar sus textos, siguiendo el esquema propuesto, manteniendo el foco en las