Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

GILMAR DOMINGUEZ
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase
Nivel Educativo: Primaria 4º Grado
Duración de la Sesión: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (Problema-Solución, Comparación-Contraste, Causa-Consecuencia, Enumeración)
Objetivo (PDA): Utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia, así como nexos para establecer comparaciones en la producción textual para mejorar la comprensión lectora.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y preparación del ambiente.
    b. Motivación inicial: Se les preguntará a los alumnos si han tenido alguna vez un problema y cómo lo solucionaron. Se utilizará esto para introducir el concepto de textos expositivos.
    c. Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Exploración inicial: Se leerá un texto expositivo corto, adaptado a su edad, donde se plantee un problema del ámbito comunitario y cómo se solucionó, destacando los nexos y adverbios utilizados.
    b. Discusión grupal: En pequeños grupos, los alumnos discutirán sobre el texto leído, identificando las partes que corresponden a problema-solución, causas-consecuencias, etc.
    c. Conexión interdisciplinaria: Se hará una relación con Ciencias Sociales, abordando cómo diferentes culturas han resuelto problemas comunitarios a través de la historia.
    d. Producción: Cada grupo elegirá un problema de su comunidad (real o ficticio) y escribirá un breve texto expositivo proponiendo una solución, asegurándose de usar ad