Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismos: rasgos de los estilos de vide y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Sustentabilidad de la Biodiversidad y Humanismos

Dirigido a: Alumnos de 6º de Primaria (10 a 12 años)

Tema General: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismos.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos valoren las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, identificando los riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.

Duración de la Sesión: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque interdisciplinar en cuidado del ambiente, interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión:

1. Activación de Conocimientos Previos (5 minutos)

Inicio la sesión con una lluvia de ideas sobre qué saben del medio ambiente y la biodiversidad. Se discuten brevemente algunos conceptos como ecosistemas, especies en peligro de extinción y cambio climático.

2. Presentación del Problema (10 minutos)

Presento una historia corta sobre una comunidad en una región biodiversa que enfrenta el dilema de desarrollarse económicamente o preservar su ecosistema. Se plantean preguntas provocadoras: ¿Qué pasaría si esta comunidad decide construir más infraestructura? ¿Cómo afectaría esto a los animales y plantas? ¿Es posible un desarrollo que respete la biodiversidad?

3. Investigación y Análisis (10 minutos)

Los estudiantes se dividen en grupos pequeños para investigar diferentes modelos de desarrollo (industrial, sustentable, agrícola, tecnológico) y su impacto en la biodiversidad. Cada grupo analiza un modelo, considerando pros y contras, usando l