Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

Dulce Lizbeth Zarco
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y construye propuestas en inglés para conservar y preservar las lenguas, como legado y sentido de pertenencia y las difunde por algún medio de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas


Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la clase: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Objetivo (PDA): Indagar y construir propuestas en inglés para conservar y preservar las lenguas, como legado y sentido de pertenencia y difundirlas por algún medio de comunicación.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y presentación del tema: Breve bienvenida y presentación del objetivo de la sesión.

  2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen alguna lengua en peligro de desaparición y su importancia para la cultura de un pueblo. Uso de un brainstorming para recoger sus ideas.

  3. Introducción al proyecto: Explicar que trabajarán en un proyecto comunitario para crear una campaña de concientización sobre la preservación y conservación de las lenguas usando textos en inglés.



Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Lectura comprensiva en grupos: Distribuir diversos textos en inglés sobre la conservación de lenguas. Cada grupo leerá su texto y lo discutirá, enfocándose en el contenido, vocabulario nuevo, y cómo se relaciona con la conservación de lenguas.



  2. Investigación y discusión grupal: Cada grupo investigará una lengua en peligro de desaparición, preferentemente de su comunidad o país, utilizando recursos en inglés. Compartirán lo aprendido con el grupo, fomentando la participación de todos.



  3. Esbozo de proyecto: Guiar a los alumnos para que, con base en su l