Características del entorno natural y sociocultural.

alvaro almuina
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Conociendo nuestro entorno natural y sociocultural


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Materia: Exploración del Medio Natural y Social
Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan, describan y registren, en su lengua materna, las características del entorno natural, como plantas, animales, cuerpos de agua, clima, y la incidencia de fenómenos meteorológicos como lluvias y sequías.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de un cuento corto sobre un niño o niña que explora su entorno natural, destacando elementos como plantas, animales, el clima, y cómo estos afectan la vida de la comunidad. Se realizarán preguntas como: ¿Qué elementos naturales reconocen en la historia? ¿Cómo creen que estos elementos afectan nuestra vida?



  2. Desarrollo (25 minutos):


    a. Exploración dirigida (10 minutos): Los alumnos realizarán una exploración en el patio de la escuela o a través de una salida virtual (en caso de no poder salir), para observar los elementos naturales presentes (plantas, animales, tipo de suelo, clima). Se les pedirá que describan lo que ven y sienten.


    b. Trabajo en equipo (15 minutos): En grupos, los alumnos compartirán sus observaciones y, con ayuda del docente, clasificarán la información recabada. Se fomentará el diálogo intercultural, compartiendo cómo estos elementos pueden variar en diferentes culturas o regiones de México y la importancia del cuidado del ambiente.



  3. **Cierre (10