Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Guadalupe Tellez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Procesos Creativos para la Comunicación Dialógica


Objetivo (PDA): Los estudiantes imaginarán y compartirán propuestas artísticas de acción que contribuyan a erradicar la violencia en la familia, escuela y comunidad, empleando para ello una comunicación que sea abierta, respetuosa y empática con la diversidad.


Duración: 50 minutos


Materia: Artes


Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Adicciones



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Dinámica de presentación y sensibilización:

    • Iniciar con una breve dinámica donde cada estudiante comparta, mediante una palabra o dibujo rápido, lo que significa para ellos la violencia y cómo creen que afecta a su entorno (familia, escuela, comunidad).

    • Breve plática sobre la importancia de la creatividad y la comunicación dialógica como herramientas poderosas para abordar y resolver conflictos, haciendo énfasis en cómo el arte puede ser un medio de expresión para temas difíciles como son la violencia y las adicciones.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción al Proyecto Comunitario:

    • Explicación del proyecto: Los estudiantes crearán en equipos propuestas artísticas (puede ser teatro, danza, música, pintura, etc.) que aborden el tema de la violencia y cómo afecta específicamente en el contexto de las adicciones. Se debe motivar a los estudiantes a pensar en soluciones creativas y originales.

    • Formación de equipos y brainstorming: Formar equipos mediante alguna dinámica que promueva la inclusión y el respeto. Luego, dedicar tiempo a qu