Estudio de los números

Nayeli Rivera
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Estudio de los números


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, el alumno contará, ordenará, representará de diferentes formas, interpretará, leerá y escribirá la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificará regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Activación de conocimientos previos: Preguntaremos a los alumnos sobre situaciones cotidianas donde han tenido que usar los números (por ejemplo, contar juguetes, repartir dulces).

    • Motivación: A través de una breve historia, introduciremos el tema del día: "La aventura de los números en la ciudad de las matemáticas". En esta ciudad, cada edificio tiene números y cada número una historia.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración e Indagación: Los alumnos serán divididos en pequeños grupos. Se les presentarán diferentes "edificios" hechos de bloques con números (unidades, decenas, centenas) y se les pedirá que exploren y construyan con ellos, observando las regularidades y las diferencias.

    • Interacción: Cada grupo compartirá sus observaciones. Se guiará la conversación para que identifiquen las características de los números (unidades, decenas, centenas).

    • Actividad interdisciplinar: Se leerá un cuento breve "El día que los números se perdieron", donde los n