Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Geovany Che
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Descripción de Personas, Lugares, Hechos y Procesos


Grado: 3º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Área de Enfoque: Lectoescritura y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan, a través de la lectura de textos descriptivos, que existen formas detalladas de describir personas y lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación inicial.

    • Breve plática sobre la importancia de saber describir a las personas, lugares, hechos y procesos en nuestra vida cotidiana y cómo esto nos ayuda a mejorar nuestra comprensión lectora y escritura.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción al Proyecto Comunitario (5 minutos): Explicar que formarán pequeños grupos para trabajar en un Proyecto Comunitario, cuyo producto final será un libro ilustrado de descripciones de personajes y lugares significativos de su comunidad.

    • Lectura Guiada (10 minutos): Repartir textos descriptivos cortos que ilustren bien la descripción de personas, lugares, hechos y procesos. Leerlos en voz alta, pidiendo a los estudiantes que subrayen o anoten las palabras o frases que describen detalladamente.

    • Lluvia de ideas (10 minutos): En los mismos grupos, pedir a los alumnos que compartan las palabras o frases que subrayaron y discutir cómo estas contribuyen a imaginar mejor lo descrito.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión Grupal: Qué aprendieron hoy y cómo pue