El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Sesión: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA)

Que los alumnos identifiquen y expresen la importancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad, desarrollando un sentido de interculturalidad crítica y fomentando su pensamiento crítico.

Fases de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Activación de Conocimientos Previos: El docente inicia la sesión preguntando a los alumnos sobre las diferentes lenguas que conocen, incluyendo el español y las lenguas indígenas de México. Se anotan las respuestas en el pizarrón.


• Motivación: Se introduce el tema explicando cómo las lenguas son más que palabras; son el reflejo de culturas, historias y visiones del mundo. Se menciona la idea del "dinamismo de las lenguas" y cómo estas evolucionan y se adaptan a los cambios sociales y tecnológicos.

Desarrollo (30 minutos)

• Lectura Crítica: Se divide a la clase en pequeños grupos y se les asigna una lectura corta sobre la historia y significado de una lengua indígena específica de México. Esta actividad busca fortalecer la comprensión lectora.


• Discusión Grupal: Después de la lectura, cada grupo deberá discutir qué aprendieron sobre esa lengua, cómo se relaciona con su cultura y su importancia como patrimonio cultural. Se guiará la discusión con preguntas como: ¿Por qué es importante preservar esta lengua? ¿Cómo creen que la lengua contribuye a la identidad de su comunidad?


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