Exploración de objetos del entorno y sus características

Brenda Hernandez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de objetos del entorno y sus características (45 minutos)
Objetivo: Observar, manipular y comparar diversos objetos del entorno a partir de características como color, tamaño, olor, textura y material, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.



  • Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Preguntar a los alumnos si saben qué son características y qué pueden ser algunas de ellas. Ejemplificar con objetos simples.

  • Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos pequeños. Entregar a cada grupo una selección de objetos de diferentes características (color, tamaño, olor, textura, material). Pedirles que observen, manipulen y comparen los objetos, identificando y describiendo sus características. Proporcionarles hojas de registro para que anoten sus observaciones.

  • Cierre: Pedir a cada grupo que comparta sus observaciones y descripciones con el resto de la clase. Destacar la importancia de las características para clasificar los objetos. Invitar a los alumnos a proponer criterios de clasificación.


Sesión 2: Clasificación de objetos según características (45 minutos)
Objetivo: Clasificar objetos del entorno según características consensuadas, como color, tamaño, olor, textura y material.



  • Inicio: Recordar el tema y objetivo de la clase anterior. Repasar las características observadas en la sesión anterior.

  • Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos pequeños. Entregar a cada grupo una selección de objetos variados. Pedirles que clasifiquen los objetos según criterios consensuados, como color, tamaño, olor, textura y material. Animarles a que justifiquen sus clasificaciones.

  • Cierre: Pedir a cada grupo que comparta