Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

27B FATIMA MAYRIN NAVA

Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Movimientos Sociales en México - Independencia y Revolución Mexicana

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, considerando las injusticias sociales de la época, como el despojo de tierras, explotación laboral y control de recursos naturales por parte de unos pocos.

1. Inicio (10 minutos)

Actividad Rompehielo:
Inicio con una dinámica “Cadena de Palabras” donde los alumnos, sentados en círculo, dirán una palabra relacionada con “Revolución” y “Independencia”. Esto ayudará a activar conocimientos previos y fomentar la participación.

Presentación del Tema:
Breve introducción al tema de estudio, resaltando la importancia de los movimientos sociales en la historia de México y cómo estos han sido esenciales para la búsqueda de justicia y equidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

Método de Aprendizaje Basado en Problemas:
Se presentará a los alumnos un problema central: “Imaginen que son habitantes de un pequeño pueblo en México en el año 1909. Una gran compañía extranjera ha llegado y ha comenzado a tomar control de las tierras donde su comunidad ha vivido y trabajado por generaciones. ¿Qué harían?”

Investigación y Discusión:
Los alumnos se dividirán en grupos para investigar las causas de la Revolución Mexicana, enfocándose en las injusticias mencionadas (despojo de tierras, explotación laboral y monopolización de recursos). Utilizarán libros de texto, recursos en línea (supervisados por el profesor) y material proporcionado para elaborar una lista de estas injusticia