Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Representaciones Cartográficas y Cuidado de los Ecosistemas

Grado: 4° de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales y promoviendo el conocimiento y cuidado de los ecosistemas locales como sustento de la vida.

Enfoque: Vida Saludable

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Iniciar con un diálogo interactivo preguntando a los alumnos sobre lo que saben de mapas, puntos cardinales y ecosistemas locales. ¿Han visto un mapa de su localidad? ¿Qué saben sobre los cuidados del medio ambiente?

   
   



2. Planteamiento del problema: Presentar un escenario hipotético donde la falta de conocimiento sobre la localización y características de los ecosistemas locales ha llevado al deterioro de estos. Por ejemplo, una planta o animal local en peligro debido a la construcción desmedida.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y exploración: Proporcionar a los estudiantes mapas sin etiquetas de su localidad, entidad y del país. En equipos, investigarán (usando libros, internet bajo supervisión y material proporcionado por el docente) para identificar su localidad, la entidad y la ubicación de esta última en el país, además de identificar los principales ecosistemas.

   
   



2. Representación y análisis: Cada equipo deberá dibujar un mapa que incluya la localidad, entidad, ecosistemas importantes y ubicarlos con los puntos cardinales. Deberán marcar y describir brevemente los ecosistemas encontrados y su importancia para la vida salu