Prevención de situaciones de riesgo.

Beatriz Alvarez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Prevención de situaciones de riesgo en el contexto familiar y comunitario


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Nivel: Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA):


Que los alumnos reflexionen sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para promover el autocuidado y el bienestar colectivo, con un enfoque en la igualdad de género y la interculturalidad crítica.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Contenido: Prevención de situaciones de riesgo.


Fases de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Breve introducción sobre la importancia de identificar situaciones de riesgo en el entorno familiar y comunitario, con énfasis en la inseguridad, y cómo esto afecta nuestro bienestar y el de quienes nos rodean.



  2. Actividad rompehielo: "Mi situación ideal de seguridad". Los alumnos dibujarán o escribirán brevemente cómo se imaginan un entorno seguro, tanto en familia como en su comunidad. Se promoverá la participación igualitaria, respetando las diferencias culturales y de género.




Desarrollo (30 minutos):



  1. Trabajo en equipos: Formación de equipos mixtos y diversos culturalmente. Cada equipo recibirá una situación hipotética de riesgo relacionada con su comunidad (ejemplos: contaminación, violencia, discriminación) para analizar y proponer soluciones desde su perspectiva, aplicando el aprendizaje servicio. Aquí se fomentará la igualdad de género en la participación y la interculturalidad crítica en el análisis de las situaciones.



  2. Plenaria: Los equipos compart