Composición de las Mezclas

Alondra Montaño
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Composición de las Mezclas


Grado: 3º de Secundaria | Asignatura: Química | Duración: 50 minutos



Objetivo (PDA): El alumno describirá los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales, clasificándolas en homogéneas y heterogéneas, utilizando materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión.


Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Pregunta generadora: "¿Han mezclado alguna vez dos o más sustancias? ¿Qué observaron?"

  • Breve discusión grupal sobre experiencias caseras de mezclas (como el azúcar en agua, aceite y agua, etc.).


Introducción al tema:



  • Explicación breve de qué son las mezclas, ejemplos cotidianos (ensalada, aire, café).

  • Mencionar la importancia de conocer la composición de las mezclas y su clasificación.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Experimentación y Análisis:



  1. División en grupos de 4: Cada grupo recibirá materiales para realizar experimentos sencillos que demuestren mezclas homogéneas y heterogéneas.


    Ejemplos de experimentos:



    • Mezclar agua y aceite (mezcla heterogénea).

    • Disolver sal en agua (mezcla homogénea).



  2. Guía de observación: Cada grupo llenará una guía donde registrará sus observaciones, clasificará la mezcla y estimará las proporciones utilizadas, aplicando habilidades matemáticas.



  3. Estaciones de métodos de separación: Breve demostración de los métodos de separación (filtración y decantación) con instruccio