Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos en mi entorno

Objetivo (PDA): Que los alumnos de Preescolar 2º comparen colecciones de pocos elementos y las representen con dibujos o símbolos personales.

Duración: 45 minutos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

• Actividad de sensibilización: Iniciar con un cuento corto sobre niños que utilizan objetos de su día a día para resolver pequeños problemas, destacando la importancia de contar, comparar y clasificar objetos.


• Preguntas detonantes: ¿Alguna vez has tenido que decidir cuál de dos conjuntos de objetos es más grande sin contarlos exactamente? ¿Cómo crees que podemos representar lo que contamos para recordarlo después?

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración y descubrimiento:
  
  
  1. Actividad en grupos pequeños: Entregar a cada grupo una colección de objetos variados (botones, semillas, crayones).
  
  
  2. Indagación guiada: Pedir a los niños que formen dos grupos con los objetos y luego decidan cuál tiene más y cuál tiene menos elementos. Promover el diálogo entre ellos sobre cómo llegaron a sus conclusiones.
  
  
  3. Representación artística: Invitar a los niños a dibujar los dos conjuntos de objetos, utilizando símbolos personales o dibujos para representar cada elemento.
  
  
  4. Reflexión conjunta: Reunir a los niños para compartir sus dibujos y explicar cómo decidieron qué conjunto tenía más o menos elementos. Fomentar el uso de comparaciones básicas como "más que", "menos que", "igual que".
  
  
  
  

Cierre (10 minutos):

• **Construcción de apren