México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.

Cetzal Mex Luisa
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: México Independiente - Sesión 1 de 2


Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar fecha]


Objetivo (PDA):
Que los alumnos indaguen y comprendan los inicios del México independiente, analizando las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de la época, el motivo de la designación de Iturbide como emperador, el contexto internacional, los países interesados en dominar a México y el impacto de las invasiones extranjeras en el territorio nacional.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Activación de conocimientos previos:
      Preguntas dirigidas a la clase: "¿Qué sabemos sobre la independencia de México?" "¿Han escuchado hablar sobre Iturbide o sobre alguna intervención extranjera en nuestro país durante el siglo XIX?"

    • Presentación del problema:
      "Imaginen que son investigadores históricos y tienen la misión de descubrir cómo era la vida cotidiana en el México independiente, enfrentando intervenciones extranjeras y defendiendo la soberanía nacional. ¿Qué encontrarían?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura grupal e individual:
      Se leerán fragmentos seleccionados (adaptados para su comprensión) sobre el México independiente, enfocándonos en la vida cotidiana, intervenciones extranjeras y la defensa de la soberanía nacional.

    • Trabajo en equipos:
      Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre una de las temáticas asignadas: condicione