Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Lupita Rdz
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 1º


Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de NORMAS Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación de la temática: Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes qué entienden por formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Generar una lluvia de ideas y registrarlas en el pizarrón.



  • Actividad de reflexión personal: Distribuir una hoja en blanco a cada estudiante y pedirles que escriban una lista de ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias que consideren importantes en su vida. Esta lista será una reflexión personal y privada.



  • Dinámica de intercambio: Formar parejas y pedirles que intercambien sus listas. Cada estudiante deberá leer la lista del otro y hacer preguntas para conocer más a fondo las ideas, gustos, necesidades, etc. que escribieron.



  • Análisis grupal: Invitar a los estudiantes a formar un círculo y compartir en voz alta las ideas, gustos, necesidades, etc. que descubrieron en sus parejas. Fomentar el respeto y la escucha activa entre todos los participantes.



  • Relación con el problema de convivencia: Generar una discusión en grupo sobre cómo las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse pueden afectar la convivencia en el aula y en la comunidad. Registrar las ideas principales en el pizarrón.




Sesión 2:



  • Recopilación de experi