Introducción al tema y exploración

karimi reynosa
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar fracciones como decimales y viceversa utilizando diversas estrategias.


Actividades:



  1. Presentar un problema real relacionado con la conversión entre fracciones y decimales, por ejemplo, calcular el precio unitario de un producto en una tienda.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden expresar los números fraccionarios como decimales y viceversa.

  3. Proporcionar a los alumnos una tabla con fracciones comunes y su equivalente decimal, y pedirles que completen los espacios en blanco.

  4. Realizar ejercicios en el pizarrón, pidiendo a los alumnos que conviertan fracciones a decimales y viceversa.


Sesión 2: Profundización y aplicación
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar estrategias adecuadas para convertir fracciones a decimales y viceversa.


Actividades:



  1. Repasar brevemente las estrategias aprendidas en la sesión anterior.

  2. Proporcionar a los alumnos una serie de problemas que requieran la conversión entre fracciones y decimales, y pedirles que resuelvan los problemas utilizando las estrategias aprendidas.

  3. Realizar ejercicios en el pizarrón, pidiendo a los alumnos que conviertan fracciones a decimales y viceversa utilizando las estrategias adecuadas.


Sesión 3: Reforzamiento y práctica
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos practicarán y reforzarán la conversión entre fracciones y decimales.


Actividades:



  1. Realizar ejercicios prácticos en el aula, por ejemplo, pedir a los alumnos que midan diferentes objetos en la clase utilizando una regla y expresen la medida en fracciones y decimales.

  2. Proponer a los al