Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Janeth elizabeth Diaz
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Formación Cívica y Ética


Grado: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema interdisciplinario a abordar: Disciplina


Enfoque: Inclusión y Igualdad de género



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de sensibilización:



  1. Presentación breve sobre los derechos humanos: Iniciar con un video o presentación corta (5 minutos) que muestre casos reales de cómo se aplican y violan los derechos humanos en la vida cotidiana, con énfasis en escuelas y comunidades. Asegurarse de incluir ejemplos variados que reflejen la diversidad de género, cultural y social.



  2. Reflexión dirigida: Inmediatamente después del video, realizar preguntas abiertas para discusión grupal (10 minutos) como: ¿Han presenciado o vivido situaciones donde se respetaron o violaron los derechos humanos? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué creen que podría haberse hecho diferente?




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Trabajo colaborativo - ABP:



  1. Formación de equipos: Dividir la clase en grupos mixtos de 4-5 estudiantes, promoviendo la inclusión y diversidad en cada equipo.



  2. Planteamiento del problema: Presentar a cada grupo un escenario hipotético (pero realista) relacionado con la disciplina escolar, donde se violan los derechos humanos (ejemplo: uso de castigos físicos o verbales, discriminación por género, raza o condición socioeconómica).



  3. Investigación y análisis: Cad