Las propiedades extensivas e intensivas

Itzel Martinez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de resolución de conflictos de los alumnos.


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas a través de una pregunta desencadenadora: "¿Qué características tienen los materiales y sustancias que observamos en nuestra vida cotidiana?"

    • Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar de manera breve las propiedades extensivas e intensivas, a través de ejemplos concretos.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes materiales para que los observen y describan sus características.

    • Cada grupo debe formular hipótesis sobre si las propiedades observadas son extensivas o intensivas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las hipótesis formuladas por los grupos.

    • Reflexionar sobre la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales de uso común.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

    • Presentar situaciones problemáticas relacionadas con el tema de las propiedades extensivas e intensivas y su aplicación en actividades humanas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas y entregarl