El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Sesión: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: 3º de Secundaria

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española, fomentando así la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y el desarrollo de una interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de sensibilización:

• Se inicia la clase con una dinámica grupal breve: "La telaraña de palabras". Se lanza un ovillo de estambre a un alumno al azar quien deberá mencionar una palabra que considere nueva o única de su comunidad, jerga juvenil, o un préstamo lingüístico que conozca, luego, pasará el ovillo a otro compañero, sosteniendo un extremo del estambre, formando una telaraña. Esto simboliza la interconexión y la riqueza del lenguaje.

  
  



• Se dialogará brevemente sobre cómo nuestras palabras y formas de comunicarnos nos unen, nos diferencian y evolucionan, destacando su importancia como patrimonio cultural.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Trabajo colaborativo en Aula-Taller:

1. Exploración y reconocimiento: Los alumnos, divididos en equipos, recibirán fragmentos de textos literarios contemporáneos y clásicos (previamente seleccionados) para identificar neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos. Cada equipo tendrá textos de diferentes contextos culturales.

   
   



2. Análisis e interculturalidad: Cada equipo deberá analizar cómo estos elementos lingüísticos contribuyen al en