Movimientos Sociales en México - La Independencia y la Revolución Mexicana**

MA GUADALUPE MEDINA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de los ideales que impulsaron el movimiento independentista, tales como la libertad, la justicia, la abolición de la esclavitud, la igualdad de derechos y la defensa de la soberanía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Movimientos Sociales en México - La Independencia y la Revolución Mexicana


Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica e Igualdad de género
PDA (Propósito de Aprendizaje): Dialoga acerca de los ideales que impulsaron el movimiento independentista, tales como la libertad, la justicia, la abolición de la esclavitud, la igualdad de derechos y la defensa de la soberanía.


Desarrollo de la Sesión:


1. Introducción (10 minutos)



  • Bienvenida y explicación breve del tema y objetivos de la sesión.

  • Planteamiento inicial del problema: A través de una historia corta, describir un escenario donde se evidencie la discriminación en el contexto actual, preguntar a los alumnos cómo se relaciona con los movimientos sociales de independencia y revolución.


2. Exploración (10 minutos)



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

  • Cada grupo recibe una ficha informativa simplificada: uno sobre la Independencia y otro sobre la Revolución Mexicana, destacando los ideales como libertad, justicia, e igualdad de derechos.

  • Los estudiantes deben identificar y discutir en sus grupos cómo esos ideales podrían resolver el problema de discriminación planteado.


3. Desarrollo (15 minutos)



  • Cada grupo elabora un pequeño esquema o dibujo que represente las conexiones entre los ideales de estos movimientos y la lucha contra la discriminación.

  • Preparación de una breve presentación donde expongan cómo aplicarían estos ideales en la actualidad para combatir la discriminación.


**4. Puesta en común (5 minuto