Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Alenis
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y pone en práctica, de manera crítica, con juicio ético y de acuerdo con sus posibilidades, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de la biodiversidad en la vida cotidiana; reflexionando acerca de los derehos de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Ética y Biodiversidad en el Aula


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha correspondiente]


Objetivo (PDA): Propone y pone en práctica, de manera crítica, con juicio ético y de acuerdo con sus posibilidades, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de la biodiversidad en la vida cotidiana; reflexionando acerca de los derechos de la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante su conservación.

    • Presentación del problema: Exponer un caso local o conocido por los estudiantes, donde la convivencia armónica con el medio ambiente se vea afectada por acciones humanas. Puede ser la contaminación de un río local, la deforestación, entre otros.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación y análisis en pequeños grupos: Los alumnos, divididos en grupos de 4, investigarán sobre los factores sociales que afectan negativamente a la biodiversidad y cómo estos pueden ser modificados a través de la responsabilidad, el respeto, la justicia social y la equidad con la naturaleza.

    • Elaboración de propuestas: Cada grupo deberá proponer soluciones prácticas que los niños pueden implementar en su vida cotidiana para contribuir a la regeneración y preservación de la biodiversidad, reflexionando sobre los derechos de la naturaleza.



  3. **Cierre (10 min