Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos)

• Presentación del Problema: Iniciar con un cuento corto donde los personajes enfrentan situaciones que implican agregar o quitar elementos de su cesta de frutas. Por ejemplo, "Lucía tiene 3 manzanas y Juan le da 2 más, ¿cuántas manzanas tiene ahora Lucía?"


• Motivación y conexión previa: Preguntar a los estudiantes si han vivido situaciones similares donde tuvieron que compartir o recibir algo y cómo afectó a lo que ya tenían.

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: Utilizar objetos físicos (como bloques, frutas de plástico, o cuadernos) para crear grupos. Los alumnos realizarán actividades donde tengan que juntar (sumar) o separar (restar) objetos, guiados por preguntas del docente adaptadas a situaciones cotidianas.


• Discusión Guiada: Después de cada actividad, el maestro facilitará una discusión grupal sobre lo observado. Preguntas como "¿Qué sucedió cuando juntamos los objetos?" o "¿Cómo cambió el grupo cuando algunos objetos fueron quitados?" ayudarán a construir las nociones de suma y resta.


• Actividad de Lectoescritura: Incorporando la lectoescritura, se pedirá a los estudiantes que escriba