La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Saberes Tradicionales y el Medio Ambiente

Asignatura: Biología

Grado: Secundaria, 1º año

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno reconocerá la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiando vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección del medio ambiente, como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de Enganche: Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos para conocer qué saben sobre las prácticas de los pueblos originarios en relación con el medio ambiente y los seres vivos. Se utilizará una pizarra para anotar sus ideas. Esta actividad busca despertar el interés y la curiosidad de los estudiantes sobre el tema.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación Dirigida: Los estudiantes, organizados en pequeños grupos, recibirán una serie de preguntas guía para investigar sobre diferentes temas relacionados con los saberes de los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente (por ejemplo, la milpa, la herbolaria, y la conservación de los bosques). Utilizarán recursos del aula (libros, material impreso) y, si es posible, tablets o computadoras para buscar información en internet.

  
  



• Presentación Dinámica: Cada grupo elegirá la forma de presentar la información encontrada a sus compañeros, promoviendo así la creatividad. Pueden realizar un dibujo, un mapa conceptual, una pequeña representación teatral, etc., siempre vinculando cómo estos conocimientos impactan en una vida saludable y en la conservación del medio am