El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Antonio Gómez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Nivel: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno reconocerá cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque Interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas, y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura para atender al problema de comprensión lectora.
Fase de Inicio (15 minutos)
Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos sobre los diferentes modismos del español que conocen de otras regiones de México o de otros países. Anotar las respuestas en el pizarrón.
Motivación: Mostrar un video corto sobre la diversidad del español en el mundo, destacando cómo cambia de un lugar a otro y la importancia de valorarlo como patrimonio cultural.
Presentación del proyecto: Explicar que trabajarán en un proyecto comunitario para explorar e investigar el dinamismo del español en su comunidad y su relevancia cultural. Deberán recolectar ejemplos de cómo ha cambiado el español en su entorno, entrevistar a hablantes de distintas generaciones y documentar sus hallazgos.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
- Investigación y exploración: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo elegirá un aspecto del cambio lingüístico para investigar (por ejemplo, préstamos lingüísticos, neologismos, jerga juvenil, etc.). Usarán recursos de la biblioteca escolar y, si es posible, harán entrevistas breves a miembros de la comunidad escolar o su entorno.