Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo Solubles e Insolubles en Nuestra Convivencia Diaria

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente al experimentar con distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque Interdisciplinar: Convivencia, Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Saludo y sensibilización: Breve plática sobre la importancia del agua en nuestras vidas y la convivencia armónica en el aula.


• Introducción al tema: Se plantea la pregunta generadora: “¿Qué creen que sucederá si mezclamos agua con diferentes sustancias como azúcar, sal, aceite, talco y arena?”. Se invita a los alumnos a compartir sus hipótesis.

Desarrollo (25 minutos)

• Formación de equipos: Los alumnos se dividen en equipos para fomentar la convivencia y se les asigna un material a cada uno (aceite, talco, azúcar, sal, arena).


• Experimentación: Cada equipo recibe un recipiente con agua. Bajo supervisión, deberán mezclar el agua con el material asignado, observar y discutir los resultados para clasificar las mezclas en solubles e insolubles.


• Registro de observaciones: Los alumnos anotarán sus observaciones y conclusiones en una ficha de trabajo. Esta actividad busca promover la escritura y la reflexión individual y grupal.

Cierre (10 minutos)

• Puesta en común: Cada equipo compartirá sus resultados, promoviendo la escucha activa y el respeto por las ideas de los demás.


• **Reflexi