Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "Sustentabilidad de la Biodiversidad y Humanismo"

Dirigido a: Alumnos de 5º de Primaria (10 a 12 años)

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país, abordando elementos como plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Introducción (10 minutos):

• Inicio con una lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos sobre biodiversidad, sustentabilidad, y humanismo. Se usará el tablero para anotar ideas clave.


• Presentación breve sobre la importancia de la biodiversidad y cómo ciertos estilos de vida y modelos de desarrollo pueden impactarla negativamente.

Desarrollo (25 minutos):

1. Contextualización del problema (5 minutos): Se presenta un escenario hipotético donde una localidad enfrenta la disminución de su biodiversidad debido a prácticas no sustentables. Se describe el impacto en la comunidad, el ecosistema, y cómo afecta la calidad de vida.

   
   



2. Investigación y análisis en equipos (15 minutos): Los alumnos se dividen en grupos y reciben fichas informativas sobre distintos estilos de vida y modelos de desarrollo (tradicional, industrial, sustentable), enfocándose en sus impactos en la biodiversidad. Cada equipo analizará las fichas, discutirá y preparará argumentos sobre cómo esos estilos de vida afectan la biodiversidad.

   
   



3. **Puesta en común (5