Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Antonio Gómez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia


Grado: Secundaria 2º


Edad de los alumnos: 12-15 años


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Presentación del Proyecto



  • Introducción al tema mediante una charla breve sobre la diversidad lingüística en el mundo y en México, destacando cómo las lenguas reflejan la identidad cultural de las personas y comunidades.

  • Formación de equipos y explicación del proyecto comunitario: cada equipo investigará sobre una variante del español o una lengua indígena de México, su origen, uso y cómo contribuye a la identidad de su comunidad.


Interdisciplinariedad con Artes:



  • Invitación a reflexionar sobre cómo las artes (música, pintura, danza) pueden representar o incorporar elementos lingüísticos que reflejan identidad.


Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Investigación y Análisis



  • Cada equipo realizará una investigación preliminar sobre su lengua asignada, utilizando textos, videos y otros recursos disponibles en la biblioteca o internet.

  • Destacar la importancia de la comprensión lectora para discernir información relevante sobre cómo las lenguas influyen en la construcción de identidades.


Actividad 3: Creación de Narrativas



  • Guiar a los alumnos en la redacción de breves relatos o descripciones personales que reflejen cómo su propio uso del lenguaje influye en su sentido de pertenencia a diferentes