Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

Silvia Ramona Adams
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Funcionamiento del Cuerpo Humano Coordinado por los Sistemas Nervioso y Endocrino


Dirigido a: Alumnos de 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Asignatura: Biología
Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno explicará la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconocerá el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.



Fase de Inicio (15 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, los alumnos compartirán lo que saben sobre el cuerpo humano, el sistema nervioso y el sistema endocrino. El docente utilizará preguntas guía como: ¿Qué saben sobre el sistema nervioso? ¿Y sobre el sistema endocrino? ¿Cómo creen que nuestro cuerpo coordina sus funciones?



  • Motivación y contextualización: Se presentará un breve video animado que muestre situaciones cotidianas donde se involucren respuestas del cuerpo humano, tales como la reacción al tocar algo muy caliente o el aumento del ritmo cardíaco al correr, vinculándolas con la función de los sistemas nervioso y endocrino. Tras el video, se invitará a los alumnos a reflexionar sobre cómo estos sistemas trabajan de manera coordinada para responder a diferentes estímulos.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración e indagación: Divididos en equipos, los alumnos recibirán tarjetas con situaciones problemáticas y deberán identificar qué sistema (nervioso o endocrino) interviene en cada situación y explicar por qué. Ejemplos de situaciones incluyen sentir hambre después de varias horas sin comer (inter