Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

ESMERALDA LOPEZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Construcción de la Noción de Suma y Resta como Operaciones Inversas


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan, mediante la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Tema Interdisciplinar: Alimentación



Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Iniciar con una breve charla sobre la importancia de los alimentos y cómo contarlos nos ayuda a saber cuántos tenemos o necesitamos. Usar ejemplos cotidianos como contar frutas en una canasta o las rebanadas de pan para hacer sándwiches.

  • Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos sobre situaciones donde han tenido que sumar o restar cosas, escuchar y anotar sus respuestas en la pizarra.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción a la suma y resta con alimentos: Utilizar objetos reales o imágenes de alimentos para plantear problemas sencillos de suma y resta. Por ejemplo, si tenemos 3 manzanas y alguien nos da 2 más, ¿cuántas manzanas tenemos ahora? Si tenemos 5 galletas y comemos 2, ¿cuántas quedan?



  2. Actividades prácticas:



    • Grupo Suma: Los alumnos se agrupan y reciben una bolsa con objetos (pueden ser frutas de plástico, fichas, etc.). La tarea es realizar diferentes sumas al juntar objetos de dos bolsas y contar el total.

    • Grupo Resta: En otro grupo, los alumnos practican la resta. Se les da un número determinado de objetos, y deben "vender" o "re