Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Grado: 1º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):
Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y Activación de Conocimientos Previos: Comenzaremos con una dinámica de bienvenida donde cada alumno expresará qué sabe sobre sumar y restar usando ejemplos de su vida cotidiana (ej. Si tengo 4 manzanas y mi mamá me da 3 más, ¿cuántas tengo?). Esta actividad se realizará en círculo para fomentar un ambiente inclusivo y de respeto.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración con Material Concreto: Repartiremos material manipulable como bloques, fichas, o frutas de plástico. Formaremos grupos pequeños, adaptando la agrupación para incluir diversidad y potenciar la colaboración entre alumnos con diferentes habilidades.

  
  
  
  
  • Actividad 1: Cada grupo recibirá la misión de construir torres que representen problemas de suma y resta. Por ejemplo, construir una torre de 5 piezas, luego agregar 3 más, y posteriormente quitar 2. Deberán representar la operación con dibujos y signos.
  
  
  
  



• Construcción de la Relación entre Suma y Resta: Guiaremos una discusión sobre cómo la suma y la resta son operaciones inversas. Utilizaremos ejemplos conc