Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Creación y Representación de Narrativas Comunitarias

Grado: 5º de Primaria

Edades: 10 a 12 años

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos desarrollen relatos escritos o creen narrativas corporales a partir del significado de su nombre y la historia familiar de cómo y por qué eligieron ese nombre, fomentando la lectoescritura y la apreciación estética a través de la narrativa.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Artes y experiencias estéticas.

Desarrollo de la Sesión:

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos):

• Diálogo interactivo sobre la importancia de los nombres y las historias familiares. ¿Alguna vez se han preguntado por qué les pusieron su nombre? ¿Hay una historia detrás?

2. Introducción al tema (10 minutos):

• Explicación breve sobre cómo los nombres propios y las historias familiares son una parte esencial de nuestra identidad. Mencionar ejemplos de historias de nombres famosos y su significado.


• Presentación del proyecto: Crear una narrativa escrita o corporal que explique el significado de su nombre y la historia detrás de su elección, utilizando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

3. Taller de creación (20 minutos):

• Los alumnos, divididos en pequeños grupos, discuten la historia de sus nombres para inspirarse.


• Cada alumno elige la forma de presentar su historia: escrita o corporal.
  
  
  • Escrita: Se les proporcionarán materiales para escribir o ilustrar su narrativa.
  
  
  • Corporal: Se organizarán espacios para que ensayen y después presenten