Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Grande Vásquez Yamileth- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Uso de Elementos y Convenciones de la Escritura Presentes en la Cotidianidad
Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque Intercultural: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Interdisciplinariedad: Lectoescritura
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
Presentación del Proyecto: Breve explicación de lo que haremos en esta sesión y la siguiente, destacando el objetivo de aprender a reconocer los sonidos y asociarlos con las letras correspondientes. Se introducirá el concepto de "Nuestro Libro de Sonidos Comunitario", un proyecto colaborativo donde cada niño aportará creando una página del libro.
Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a los estudiantes sobre las letras y los sonidos que ya conocen, y sobre cómo estos están presentes en su vida cotidiana.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración de sonidos: Se hará un recorrido sonoro, donde los niños cerrarán los ojos y escucharán distintos sonidos del ambiente (pueden ser grabaciones o sonidos reales producidos por el docente). Luego, intentarán identificarlos y asociarlos con las letras correspondientes.
Creando Nuestro Libro de Sonidos Comunitario: En grupos pequeños, cada niño elegirá un sonido para dibujar algo que represente ese sonido y escribir la letra o letras correspondientes. Por