Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Nallely Monroy
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de sesión de clase


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Segundo de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones
Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, y cómo estos influyen en la toma de decisiones asertivas.



Inicio (15 minutos)


Actividad 1: "El semáforo de las emociones"



  1. Descripción: Los alumnos se reúnen en círculo. El docente introduce el tema explicando brevemente cómo los sentimientos pueden influir en nuestras decisiones diarias, utilizando ejemplos cotidianos adaptados a su edad y realidad.



  2. Dinámica: Se presenta un semáforo con tres colores que representan diferentes estados emocionales (verde: emociones positivas, amarillo: precaución, rojo: emociones negativas). Los alumnos mencionarán situaciones que les generan dichas emociones y cómo creen que estas afectan sus decisiones.



  3. Reflexión: Se subraya la importancia de la autoconciencia emocional en la convivencia escolar y se anticipa cómo este entendimiento puede mejorar las relaciones y decisiones en su entorno.





Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: "El mapa de las decisiones"



  1. Descripción: Formando pequeños grupos, se les asignará la tarea de elaborar un mapa conceptual sobre cómo los sentimientos influyen en las decisiones en distintos escenarios de convivencia (escolar, familiar, entre amigos).



  2. Interdisciplinariedad: Se les pedirá incorporar conceptos de otras asignaturas como Ciencias (cómo el cuerpo responde a las emociones), Educación Física (cómo la acti