La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de Sesión: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 2º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 50 minutos

Fase de Inicio (15 minutos):

1. Calentamiento y sensibilización: Iniciar con un breve juego de roles donde los alumnos simularán ser miembros de diferentes sectores de la comunidad (jóvenes, adultos mayores, personas con discapacidad, comerciantes locales, etc.). Cada uno expresará una necesidad o interés particular de su grupo, enfocándose en cómo mejorar la convivencia dentro de la comunidad. Esto ayudará a introducir el tema y a fomentar la empatía.

   
   



2. Planteamiento del problema y motivación: Presentar varios ejemplos de cómo la lengua española permite expresar creativamente necesidades e intereses comunitarios. Se pueden mostrar ejemplos de campañas de concientización social, extractos de discursos comunitarios, o ensayos breves de temas relevantes para la comunidad. Se enfatizará cómo el lenguaje puede influir en la percepción y solución de problemas de convivencia.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y análisis: Los alumnos formarán equipos para investigar sobre problemas de convivencia que afectan a su comunidad (ej. bullying, discriminación, acceso a servicios básicos, etc.). Utilizarán internet, entrevistas breves a compañeros o familiares, y fuentes bibliográficas cortas para recabar información.