Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Tutoriales Profe
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la impronta que la participación popular o la ausencia de ésta le dio a la lucha por la independencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Las Gestas de Resistencia y los Movimientos Independentistas


Grado: 2º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Reconoce la impronta que la participación popular o la ausencia de ésta le dio a la lucha por la independencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Introducción al Tema:



    • El docente comenzará la sesión presentando brevemente los movimientos independentistas en América Latina, enfocándose en cómo la participación o la ausencia de participación popular afectó estos procesos.

    • Se planteará una pregunta detonadora: ¿Cómo habría sido la lucha por la independencia de nuestro país si el pueblo no hubiera participado activamente en ella?



  2. Activación de Conocimientos Previos:



    • Se realizará una lluvia de ideas donde los alumnos expresarán lo que saben sobre los movimientos de independencia y la importancia de la participación popular en dichos procesos.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Presentación de la Problemática:



    • Se dividirá a los alumnos en grupos pequeños y se les asignará leer diferentes extractos sobre gestas significativas de resistencia durante los movimientos independentistas, con el fin de analizar la participación popular en estos eventos.



  2. Trabajo en Grupo (Interdisciplinar - Comprensión Lectora):



    • Cada grupo discutirá los extractos proporcionados, enfocándose en la comprensión profunda del texto, identificando personajes clave, acciones y consecuencias de la participación o ausencia de