Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Tema Interdisciplinar: Comprensión Lectora

Enfoque: Igualdad de Género y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema y objetivos de la sesión.
   
   
   • Introducción breve a los textos discontinuos: Explicación de qué son y para qué sirven, utilizando ejemplos cercanos a los intereses y realidades de los estudiantes (10-12 años), promoviendo el enfoque de igualdad de género al seleccionar ejemplos variados y representativos de diferentes géneros y contextos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: Análisis de Ejemplos (10 minutos)
     
     
     • Los estudiantes, en equipos mixtos, analizan ejemplos de textos discontinuos proporcionados por el docente, identificando sus características y funciones. Se fomentará un ambiente de respeto, participación equitativa e inclusión.
     
     
     • Discusión guiada sobre cómo estos textos ayudan a organizar y presentar información de manera eficaz.
     
     
     
     
   
   
   • Actividad 2: Creación de un Proyecto Comunitario (15 minutos)
     
     
     • Los equipos definen una problemática comunitaria relacionada con la comprensión lectora, por ejemplo, la organización de una mini-biblioteca comunitaria, donde se propone el uso de textos discontinuos para clasificar y organizar los libros.
     
     
     • Cada equipo esboza una ta