Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comunidad y Textos Discontinuos

Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de las tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos, para organizar y presentar información.

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora

Introducción (10 minutos)

1. Inicio de clase: Bienvenida y explicación breve del objetivo de la sesión. Se introducirá el tema preguntando a los alumnos si han visto alguna vez una tabla de doble entrada, una línea del tiempo o un cuadro cronológico, y en qué contextos.

   
   



2. Actividad de activación de conocimientos previos: En equipos mixtos, los estudiantes compartirán ejemplos de textos discontinuos que hayan visto o utilizado, enfatizando en cómo estos ayudan a organizar y presentar información de manera clara.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

3. Exploración y análisis: Se presentará un cuadro cronológico sobre los avances en derechos de las mujeres y hombres a lo largo de la historia, resaltando la importancia de la igualdad de género. Los estudiantes analizarán el cuadro y discutirán en grupo cómo este tipo de texto ayuda a comprender la evolución de la igualdad de género.

   
   



4. Proyecto comunitario - Parte 1: Los alumnos, en equipos, seleccionarán un tema de interés comunitario (e.g., avances tecnológicos, evolución de la música, cambios en el medio ambiente). Investigarán y recolectarán datos para crear su propio texto discontinuo (tabla de doble entr