Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis e identificación de sus características y función.

Objetivo (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a abordar: Falta de señalizaciones.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al uso de croquis y mapas (15 minutos)

• Presentar a los alumnos el concepto de croquis y mapa, explicando sus diferencias.


• Mostrar ejemplos de croquis y mapas, destacando sus características y función.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se utilizan los croquis y mapas en la vida diaria.


• Motivar a los alumnos a identificar situaciones en la comunidad donde la falta de señalizaciones pueda generar problemas.

Sesión 2: Elaboración de croquis de la comunidad (15 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una hoja de papel y lápices de colores.


• Pedir a los grupos que elaboren un croquis de la comunidad, destacando los lugares importantes y las rutas principales.


• Guiar a los alumnos durante el proceso, brindando apoyo y resolviendo dudas.


• Fomentar la creatividad y la participación activa de todos los alumnos.

Sesión 3: Análisis de los croquis y propuestas de mejora (15 minutos)

• Pedir a los grupos que expongan sus croquis a toda la clase.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los diferentes grupos.


• Analizar los croquis, identificando las características y funciones presentes en cada uno.


• Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de las señalizaciones en la comunidad