Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Grado: Primero de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos experimenten con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen en su entorno.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema Interdisciplinar: Trabajo en equipo

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Desarrollo de la Sesión:

1. Bienvenida y sensibilización (5 minutos)

• Iniciar con un saludo amistoso y explicar de manera sencilla el objetivo de la clase.


• Realizar un breve ejercicio de respiración para concentrarse y estar presentes.

2. Introducción al tema (10 minutos)

• Explicar cómo podemos encontrar el arte en nuestra vida cotidiana a través de ejemplos sencillos: el color de las flores, la textura de nuestra ropa, los sonidos de la ciudad o la naturaleza, etc.


• Preguntar a los niños sobre qué formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos observan en su camino a la escuela y cómo estos les hacen sentir.

3. Actividad en equipo: Creando nuestro mural de sensaciones (20 minutos)

• Dividir la clase en equipos pequeños y asignar a cada equipo una categoría artística (forma, color, sonido, textura, movimiento, gesto).


• Cada equipo recibirá materiales como papel, colores, pegamento, revistas para recortar, instrumentos musicales sencillos (si están disponibles), etc.


• Los equipos trabajarán en crear una sección de un mural grande que represente lo que observan y sienten en su entorno, usando la categoría asignada.


• Mientras trabajan, fomentar la comu