Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Grado: 2º Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Inserte Fecha]
PDA: Explora los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipa su contenido.

Objetivos Específicos:

• Identificar los elementos paratextuales en diversos materiales de lectura.


• Colaborar en equipo para anticipar el contenido de los cuentos a través de sus elementos paratextuales.


• Fomentar la apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos, enfocándose en la inclusión y el pensamiento crítico.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema a abordar: Trabajo en equipo

Recursos:

• Variedad de libros de cuentos, canciones y rondas infantiles.


• Dispositivo de audio.


• Hojas de papel y material para dibujar.


• Pizarra o rotafolio.

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que explorarán cuentos, canciones, rondas infantiles y arrullos, enfocándose en descubrir qué nos pueden contar las portadas, ilustraciones y otros elementos sin leer aún el texto.
   
   
   • Motivación: Breve dinámica de calentamiento vocal y corporal con una ronda infantil conocida, promoviendo la inclusión y participación de todos los alumnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración guiada: Distribuir a los alumnos en equipos pequeños y asignarles diferentes libros. Cada equipo explorará los elementos paratextuales de su libro asignado (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) y, con