La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Grado: Secundaria, 2º Año (12-15 años)

Objetivo (PDA): Comprender las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de Enganche: Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos sobre las diferentes lenguas que conocen o han escuchado hablar en su entorno familiar, escolar, y comunitario. Anotar en el pizarrón las lenguas mencionadas y destacar la presencia de múltiples lenguas en México, incluyendo lenguas indígenas.

  
  



• Establecimiento de propósitos: Explicar que el objetivo de la sesión es valorar la diversidad lingüística de nuestra comunidad y país, y entender cómo esta diversidad afecta y enriquece nuestra comunicación diaria.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y Reflexión: Formar equipos de trabajo. Cada equipo investigará sobre una lengua específica presente en México (puede ser una lengua indígena o una lengua extranjera ampliamente hablada en una comunidad específica). Deberán buscar información sobre dónde se habla, cuántas personas la hablan, algunos datos históricos y culturales, así como palabras o frases comunes en esa lengua.

  
  



• Taller de Lectura Crítica: Proporcionar textos cortos en español y en la lengua investigada (si es posible) para mejorar la comprensión lectora a través de l