Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Alison Ashly Romo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de sesión: El viaje de los alimentos


Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A definir]


Objetivo (PDA): El alumno identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, comprendiendo su relación con el sistema circulatorio mediante la representación de la ruta que siguen los alimentos durante su ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrientes, así como los órganos involucrados en estos procesos.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora



Desarrollo de la sesión



  1. Iniciación (10 minutos)



    • Actividad motivacional: Se iniciará la clase con un breve juego de adivinanzas sobre alimentos y su origen (vegetal o animal), para captar la atención y estimular la curiosidad. "¿De dónde vienen las manzanas? ¿Y la leche?".

    • Preguntas disparadoras: "¿Qué pasa con la comida después de que la comemos?" Esta pregunta servirá para guiar la indagación inicial de los estudiantes sobre el proceso digestivo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura interactiva: Se proporcionará un texto breve y sencillo que narre el "viaje" de un alimento desde su ingestión hasta su absorción. Se dividirá a la clase en pequeños grupos; cada grupo leerá una parte y deberá ilustrarla con dibujos.

    • Representación colectiva: Usando los dibujos creados, cada grupo presentará su parte del proceso digestivo, conectando su trabajo con el del siguiente grupo, para formar una secuencia visual comprensible de todo el sistema digestivo.

    • Reflexión y discusión: Se promoverá el pensamiento crítico