Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Suma y Resta, Operaciones Inversas en Comunidad

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
Ámbito interdisciplinar: Convivencia
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de enganche:

• Iniciaré la clase planteando un dilema que involucre la convivencia y el uso de suma y resta, por ejemplo: “Si en un juego participan 123 niños y niñas y al finalizar se unen 78 más, ¿cuántos niños y niñas están jugando ahora? Pero, si 56 niños y niñas deciden irse, ¿cuántos permanecen?”


• Invitaré a los alumnos a reflexionar sobre cómo resolverían esta situación, promoviendo el uso del pensamiento crítico y la indagación.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración e Investigación:

• Formaré equipos de 4 integrantes y proporcionaré tarjetas con problemas similares al planteado inicialmente, donde deberán aplicar suma y resta para resolverlos.


• Cada equipo recibirá un problema diferente y deberá discutir y aplicar las operaciones necesarias para encontrar la solución.
  Integración de la Convivencia:


• Fomentaré la discusión sobre cómo se sienten trabajando en equipo y la importancia de escuchar y respetar las ideas de los demás.


• Introduciré la idea de "suma" como la acción de agregar o sumar esfuerzos y "resta" como el evitar conflictos o restar problemas a la convivencia.

Construcción del Aprendizaje: